寒假已經到了，不少的學校已經公布成績，在拿家庭報告書時，家長有沒有收到老師對孩子這樣的評語：上課不認真聽講、作業不按時提交、一看書就犯困……這些都是厭學常見表現，家長們一定要重視起來。
據調查發現，我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，真正對學習持積極態度的僅有21%。“厭學”在全國中小學生群體中是種普遍現象。
面對不愛學習的孩子，很多的家長不知所措，可能用盡各種手段，仍然不見效果。其實，我們要想矯正孩子厭學情緒，就得先找到孩子厭學的真正原因。只要找出原因，家長對癥下藥，孩子的成績才能穩步提高。
不了解自身潛能優勢
有些孩子會說：“不是我不想學，而是看不到希望。”他們表面在學，其實心中卻在放棄的邊緣。他們不了解自身的潛能和優勢，可能因為一兩次失敗就否定自己，自信心喪失，自然會產生厭學、逃學的情緒
家長如果發現孩子存在這樣的'想法，一定要有正確的分數觀，成績雖然很重要，但孩子的學習能力才是決定它在社會上能否吃香的關鍵。因此，要及時給予孩子正確的引導，幫助他充分了解自己的潛能優勢，讓孩子知道，一兩次的失敗并不等于永遠失敗，要學會在失敗者汲取經驗，每個人的成功都不是偶然的。
學習目標不明確
“不是我不想學，而是不知道為什么學習”，這類孩子對于自己學習的真正目的不明確。隨著孩子慢慢長大，他們開始關心的問題是：我為什么要學習？我將來要成為什么樣的人？
我們很多的家長總在沒有向孩子說明學習重要性的前提下，單純的強求孩子要努力學習，這樣是很難讓孩子產生學習的興趣的。
各位家長需要讓孩子明確自己學習的目標，不是為了父母，為了老師而學習，幫助他們做好定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力。
學習技能低
“不是我不想學，而是我不會學”，有些孩子學習技能發展比較滯后，學習方法不合適，經常完不成作業、知識缺失等。
對于這類的孩子，家長們要注重他們的學習技能培養，如學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等，及時與孩子和老師溝通，了解孩子的學習情況，在進行引導。
認知能力低
有些孩子不愛學習，可能是因為學不會。他們的基礎認知能力（如學習記憶能力、思維轉換能力等）有待提升，這些能力直接影響孩子的學習效率。這導致他們即便在學習上付出很多努力，但收獲甚微，很容易影響孩子的學習積極性。
這類問題不容易被發現，因此需要家長們細心觀察，了解孩子的學習情緒，和孩子有效溝通。
情緒不穩定
“不是我不想學，而是我沒法學。”有些孩子容易受外界環境影響無法安心學習。比如考試焦慮、注意力不集中、堅持性差、抑郁、失眠等，，一些完美主義或者易敏感性格的孩子，在生活中消耗掉了過多的精力和體力，留給學習的精力自然就減少。
父母要掌握孩子的性格和情緒，多與孩子溝通交流，給予孩子積極的引導，一個樂觀開朗、充滿活力的孩子，容易對學習充滿激情和活力。
“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，當發現孩子有厭學的情況時，我們的家長一定要重視起來，和老師密切溝通配合，才能盡快把孩子拉回到學習之路上來。
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